侯氏制碱法提纯小苏打方法？

一、侯氏制碱法提纯小苏打方法？

侯氏制碱法整个流程是：

（1）通入NH3和CO2与水反应生成NH4HCO3,溶解度比较大.

（2）加入NaCl,因为NaHCO3的溶解度很小,含量较多时会以沉淀的形式析出,所以反应会向着生成NaHCO3的方向进行,反应如下：

NaCl + NH4HCO3 = NH4Cl + NaHCO3↓

所以生成的碳酸氢钠可以过滤出来,制的了碱.此时,溶液中主要有NaCl和NH4Cl

（3）NHCl在常温下溶解度较大,但在温度较低时溶解度很小,而NaCl的溶解度随温度的变化基本上不变,所以为了分离以上两种物质,可以显加入一些细盐,使溶液变成饱和,在用降温结晶的方法,使NH4Cl以晶体的形式析出,然后过滤,得到的NH4Cl可以做氮肥.NaCl蒸发结晶得到纯净的食盐.（之所以额外加入细盐,目的是为了使NH4Cl达到饱和,一旦降温就会析出,如果是不饱和溶液,则需要降温比较明显,NH4Cl才可能析出.）

二、水泥安定性雷氏法检测方法？

1.准备两个雷氏夹和4块边长或直径80mm、厚度4mm~5mm的玻璃板，凡与水泥要接触的雷氏夹和玻璃板内表面都要稍稍涂上一层油。

2.将预先准备好的雷氏夹放在已经稍涂油的玻璃板上，并将已经制好的标准稠度净浆（标准稠度净浆见下面说明）一次装满雷氏夹，装浆时一只手轻轻扶持雷氏夹，另一只手用直边刀在浆体表面轻轻插捣3次，然后抹平，盖上稍涂油的玻璃板，接着立即将试件移至湿气养护箱内养护24h±2h。

3.调整好沸煮箱内的水位，能保证在整个沸煮过程中都超过试件，不需中途添补试验用水，同时又能保证在30min±5min内升至沸腾。

4.脱去玻璃板取下试件，先测量雷氏夹指针尖断间的距离记录为A，精确到0.5mm，接着将试件放入沸煮箱水中的试件架上，指针朝上，然后在30min±5min连续加热至沸并恒沸180min±5min。

5.结构判定：沸煮结束后，立即放掉沸煮箱中的热水，打开箱盖，待箱体冷却至室温，取出试件测量雷氏夹指针尖断间的距离记录为C，精确到0.5mm，当两个试件煮后增加距离（C-A）的平均值不大于5.0mm时，即认为该水泥安定性合格。

6.当当两个试件煮后增加距离（C-A）的平均值大于5.0mm时，应用同一样品立即重做一次试验。以复检结果为准。

三、海氏冲击法：救命利器的正确使用方法

海氏冲击法的起源

海氏冲击法，又称为心脏按摩或心肺复苏，是一种通过胸外心脏按摩和人工呼吸来维持昏迷或心脏骤停患者生命的急救方法。

海氏冲击法的适用对象

海氏冲击法适用于突发性心脏骤停或呼吸骤停的紧急情况。而在这种情况下，及时、正确地施行心肺复苏可以大大提高患者的生存率。

同时，海氏冲击法也适用于以下情况：

溺水窒息
触电导致心脏骤停
突发意外导致的呼吸骤停
过度酒精中毒或药物中毒导致的昏迷

海氏冲击法的操作步骤

在应用海氏冲击法时，需按以下步骤进行：

检查安全：确认现场安全，避免受伤。
判断意识：轻拍患者的肩膀并大声呼唤，观察其是否有意识反应。
求助急救：若患者无反应，立即呼叫急救人员。
开始心肺复苏：如果确定患者无呼吸或没效心跳，开始进行心脏按摩和人工呼吸。
不断轮换操作：直到急救人员到达，或患者有了自主呼吸和有效循环。

海氏冲击法的注意事项

在实施海氏冲击法时，需要注意以下几点：

施行海氏冲击法前，应确保患者处于安全的位置，并且周围环境安全。
在进行心脏按摩时，需要确保力度适当，过度用力可能导致骨折。
进行人工呼吸时，应观察胸廓抬升，避免过度吹气导致损伤。
定期接受急救培训并保持培训资质，以提高应对突发情况时的急救能力。

通过正确使用海氏冲击法，可以在紧急情况下有效挽救生命，因此了解并掌握急救技能至关重要。

感谢您阅读本文，希望通过本文能帮助更多人正确掌握海氏冲击法的使用方法，并有效地应对急救情况。

四、蒙氏教育法的基本教育思想和教育方法？

蒙氏教育的核心思想和理念，什么是蒙氏教育，蒙台梭利教育理念是：为孩子营造宽松、自由的成长环境，仔细观察孩子每一个行为背后的心理动机，积极引导孩子建立自我管理能力，从而实现孩子自我迭代、自由成长。

1、自由与纪律

　　1、1纪律是以自由为基础的

　　蒙台梭利不认为被动的紧闭嘴巴、一动不动算是守纪律，这只是一个孩子失去自我的表现。只有当孩子能够掌控自己，并且主动遵循一定生活规则时，才能管理自己，成为一个真正守纪律的人。

　　1、2自由应当限制在集体利益之中

　　孩子的自由不应当损害他人的权益，如果孩子有顶撞他人、激怒他人、傲慢无礼等行为，家长应当观察该行为发生的心理动机，并和孩子进行交谈，逐步引导孩子进入自我管理。

1、3教育孩子应该多观察、多理解、少干扰

　　蒙台梭利认为：无论是幼儿园的教员还是孩子家长都应该首先当好一名孩子行为的观察者，而不是急于成为影响者，甚至是命令者。

孩子第一次发生某种行为大多是具有自发性和偶然性，教育者应该观察孩子行为，分析孩子行为动机，发现可以引导孩子方式，如果只是简单抑制孩子的行为，可能会扼杀孩子萌生的新思想。

蒙氏教育的核心思想和理念，什么是蒙氏教育

2、自由与秩序

　　2、1建立价值判断体系

　　教育者应当告知孩子哪些行为是傲慢无礼的应当禁止，比如踩桌子、推搡他人等，只有如此，孩子才能逐步建立自己的价值判断体系。

2、2选择时机，触发孩子的自我管理

　　举例说明：孩子在推搡其他小朋友时，教育者应当立即告知孩子：这样的行为是十分没有礼貌的行为，会向对方传递十分不友好的信息。

而当孩子下一次非常友好的对待小朋友时，需要让孩子感受到这种行为是受到大家欢迎的，对方是乐于接受的。

家长应让孩子感受到正确方式带来的愉悦，孩子会不断重复自己的快乐，如此可能会触发孩子的自我管理。

　　3、培养孩子的独立性

　　3、1及早培养孩子

　　从孩子断奶开始，我们就应该不断努力，帮助孩子步入独立的道路，培养孩子独立生存的能力，而且应当从最基础的行走、睡眠开始。

　　3、2依赖是人性最大的障碍

　　对他人产生依赖的个体，始终无法独立的生活。我们帮助孩子培养独立性，帮助孩子学会行走、跑步、上楼下楼、捡东西、清楚的说话。

让他们实现自己的目标，满足自己的需求，并体会成功的喜悦。帮助孩子掌握技能比直接让孩子获得结果，家长需要付出更多的耐心和努力。

比如，帮助孩子学会吃饭的技能，家长可能需要数十次的示范给孩子如何拿勺子，还要帮助孩子整理孩子一次次尝试失败而造成的一片狼藉。相比而言，直接喂孩子吃就要简单很多。

但是我们需要培养孩子的独立性，拿出自己的勇气和耐心，陪伴孩子一起成长吧。

　　4、取消奖惩制度

　　“倘若一个人能够享有自由的权利，并且能够约束自己，那么，他就会追求那些能激发与鼓励他的目标，或是令他感觉有价值的目标，这些真实价值就是源于人类内在生命的自由和力量。

它们能够让人们迸发出最大的积极性”。很多家长习惯于用物质或者外在的奖励或者惩罚刺激孩子对某一事物建立价值取向，忽略了事物本身的价值。

事物本身的价值才是最可靠的原生动力，不会因为外部刺激存在而存在，也不会因为外部刺激消失而消失。

　　5、自由的生物学观点

　　“自由的概念应到理解为：一切有利于孩子成长的环境”。自由包括大脑的自由发展和身体的自由发展，让宝宝的大脑不受外部约束和外部刺激的影响，自由的发展，让宝宝的身体不因为家长的过渡担心得到充分的施展，这不就是最有利于孩子成长的环境吗？

　　最后我们总结一下，蒙台梭利认为：自由是孩子成长的最重要基础，教育者应当做好观察者、引导者的角色，积极引导孩子理解事物本身的意义和价值，摒弃外部刺激，最终达到触发孩子自我管理、自我实现的目的。

以上是蒙氏教育的核心思想和理念，什么是蒙氏教育，希望对您的宝宝早教有所帮助。

五、除了双倒数作图法，还有哪些方法可求得米氏常数Km的值？

我没太明白你什么意思测定米氏常数Km最常用的方法是双倒数作图法.图像是一条有纵轴截距的直线.斜率=Km/Vm.在某一酶促反应中，Km/Vm是定值.同样Km也是定值.Km是酶的特征物理常数，可以用来表示酶与底物的亲和力.不同的酶促反应中，Km不相同.在同一酶促反应中.酶与底物的亲和力会因抑制剂等发生改变.Km值也发生改变.非竞争性抑制剂作用下.亲和力不变，Km不变.竞争性抑制剂作用下.亲和力减小，Km增大.反竞争抑制剂作用下.亲和力增大，Km减小.