思想帮扶措施？

一、思想帮扶措施？

1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心 理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生， 不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。

2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任 及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

3、生活关心。经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可 能解决家庭存在的实

二、家访帮扶措施？

一、医疗救助帮扶

1、落实新型农村合作医疗保险，确保贫困户病有所医；

2、纳入重特大疾病医疗救治范围，各项医保报销的合理医疗费用协助金按照不低于70%的比例给予报销。

二、生活保障帮扶

1、购买养老保险；

2、在日常生活中，不定期到其家中了解情况，为期解决生活中的困难。

三、产业帮扶

1、提供种植或养殖家禽等学习资料帮助其学会相关技术，发展生产；

2、协助其做好蔬菜或家禽的销售工作。

3、协助务工或资金扶持可经营项目。

四、其他

1、逢年过节送去节日礼金或者米、油等慰问。

三、帮扶措施和帮扶计划的区别？

帮扶措施指的是对其进行帮助和扶持的具体方法，也就是说能有效的对其进行帮助和扶持。

帮扶措施是一种人道主义的行为措施，目的是为了帮助其更好的发展，将其扶持到高点。

帮扶计划指的是对帮助和扶持的情况所作的全面规划。也就是说帮扶计划包含了帮扶对象、帮扶时间、帮扶措施以及需要达到的目标和帮扶效果等等。

四、2021结亲帮扶计划和帮扶措施？

民族团结一家亲个人帮扶活动计划民族团结一家亲个人帮扶活动计划一、活动目的和意义民族团结是各族人民的生命线，是我们做好一切工作的根本前提和保证。事实证明，团结就兴盛、就繁荣，分裂就动乱、就衰败团结稳定是福，分裂动乱是祸。

全县各族干部群众一定要深刻认识到加强民族团结对建设稳定、和谐、美丽精河的重要意义。

五、特殊学生帮扶措施？

1、学校每学年对特殊学生作一次调查统计，填写好各类学生情况汇总表。建立一个特殊学生档案，使学校对特殊学生的情况一目了然，以便今后更好地开展工作。

2、每学年期初，党员、班主任、任课教师根据自己任教班级确定帮教对象。做好二项固定：一有固定的帮教老师，实行“一对一”跟踪教育策略；二有固定的学校领导干部及级部主任结对，来共同教育学生。

3、落实定时辅导及谈心制度。学期中，“一对一”帮教老师要定时与他们谈心及辅导功课，了解他们的学习、生活和家庭情况，掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及时加以心理辅导，做好帮教记录。

4、帮教过程中，帮教老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。及时与家长沟通，争取家长的支持。

5、加强行规偏差生的教育，强化日常行为规范养成教育和日常训练，。

6、要求各班有针对性的召开以理想教育，纪律和法制教育为主题的班会，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。

六、防止返贫帮扶措施？

1.建立防止返贫的监测和帮扶长效机制。监测收入状况、“三保障”状况、饮水安全状况，早发现、早干预、早帮扶。

2.保持政策的连续和稳定，对现有的帮扶政策逐步由集中资源支持脱贫攻坚向全面推进乡村振兴平稳过渡，共确定了30多项配套政策将陆续出台。

3.强化帮扶，继续做好易地搬迁后续扶持工作，有针对性做好产业帮扶、就业帮扶等。

4.汇聚各方力量，比如东西部扶贫，比如“万企兴万村”等政策将继续……

七、特殊幼儿帮扶措施？

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童等特殊学生群体的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标:

通过对留守儿童等特殊学生群体问题的调查、分析与研究,找到影响儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童、单亲学生、残疾学生、心理障碍学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施:

(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:

制订具体工作计划,实施“特殊学生”教育工作方案,总结经验,树立典型,推劢“特殊学生群体”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面讣真落实到位。

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组长:续建民，校长，

副组长:冯延军 ，副校长， 王新魁，副校长， 组员:中层领导及各班主任、科任教师

2、真情关爱,“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶殌性效果。每个留守儿童童、单亲学生、残疾学生等由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。

(3)活劢上优先安排。学校要高度重视并讣真组织特殊学生参加集体活劢,戒根据特点单独开展一些活劢,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生等特殊学生谈心,随时掌握他们的思想劢态,引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮劣做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

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4、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与并福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的并福和人间亲情,切实提高特殊学生的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养他们童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。

，二，构建全社会的教育网络,形成关爱合力:

1、加强与留守儿童父母戒监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童等特殊群体的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长戒临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮劣家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓劥儿童劤力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

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2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过谈话等途径,加强对儿童戒其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。

，三，明确职责,劤力营造良好育人环境:

加强班级的建设与管理,通过广泛宣传,抓好特殊学生的辅导、就餐等日常工作,让特殊学生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童等日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。

八、怎样完善帮扶措施？

首先要正确理解帮扶意义，其次要不断总结经验，定期和随时改进帮扶措施，三是要抓落实，

九、学生帮扶措施内容？

1、加强政治理论学习，提高政治素养，增强主人翁意识，以负责任的态度，深入思考，创新工作理念，加强个人工作能力，团结一致，完善部门建设，将服务百姓和锻炼自我结合起来，力争每一次活动都有主题，有针对性的开展，尽量贴近百姓的生活的，改善其生活的环境及个人习惯，切实做到帮扶的根本目的。

　　2、紧密围绕着林七政府各级领导，以把百姓的困难情况的作为自身的责任，积极响应党的号召，努力实现全乡经济的快速发展。

十、乡村走访帮扶措施？

一要保持主要帮扶政策总体稳定。过渡期内严格落实“四个不摘”要求，摘帽不摘责任，防止松劲懈怠，成立马庄社区巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接责任组；摘帽不摘政策，防止急刹车，脱贫户符合享受的各项政策依据实际情况，做到应享尽享；摘帽不摘帮扶，防止一撤了之，帮扶责任人要持续走访脱贫户，及时掌握脱贫户动态；摘帽不摘监管，防止贫困反弹，做到各项资料的收集，做好各项脱贫攻坚后评估工作。做到现有帮扶政策该延续的延续、该优化的优化、该调整的调整，确保政策连续性。

二要健全防止返贫动态监测和帮扶机制。持续走访社区居民，依据社区两委人员网格化分工，掌握各组居民情况，认真进行防止返贫动态监测排查表。对脱贫不稳定户、边缘易致贫户、以及因病因灾意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难户，开展定期走访、依据监测户实际情况制定帮扶措施，重点监测其收入支出状况、两不愁四保障情况。

三要持续打造宜居环境，发展壮大集体经济。持续旱厕改造后续工作的跟进；注重村规民约的宣传建设，凝聚振兴精神力量；依据社区自身优势，因地制宜，吸引人才，发展壮大集体经济，不断增加居民收入。