海洋资源开发与利用方案？

一、海洋资源开发与利用方案？

洋资源开发利用的方法

1、耕海牧渔 渤海具有建设世界一流海洋牧场的理想条件。

2、海滨旅游：我国海岸线曲折绵长，岸外岛屿众多，海岸地貌类型齐全，海岸带南北纵跨三个气候带，自然风光各异，拥有许多旅游价值很高的风景区。我国历史悠久，海洋文化积淀丰厚，海岸带人文景观也非常丰富，概括起来，我国海洋旅游景观大体可分为以下几类 （1）、海岸景观。海岸是地球上陆地和海洋两大自然体系的衔接地带，这是海洋旅游中最基本也是最有魅力的景观。浩翰的大海和各式各样的海岸地貌，构成一幅幅壮丽的图画，让人流连忘返。海岸带的山地，往往岩石被海水蚀成各种奇特造型，有较高的观赏价值。如大连金石滩是一种海上喀斯特地貌，千姿百态的礁石被誉为“海上石林”“神力雕塑公园”。而沙质海岸，又往往沙软滩平，海水清澈，用以开辟成海水浴场，是进行日光浴、游泳和各种海上文体活动的好地方。（2）、海岛景观。乘船到海岛旅游，可以体会到更浓的海洋情调。众多海岛耸立海面，风光绚丽，宛若仙山。海岛地貌、生物、渔村对游客都极富吸引力。（3）、海滨山岳景观。中国名山很多，然而名山又坐落在海滨实为难得。青岛崂山兼有奇峰、异洞、怪石、茂林、飞瀑、流云之美，更以“山海奇观”著称天下，素有“泰山虽云高，不如东海崂”之说。我国海岸带上的名山还有大连老铁山、连云港云台山、舟山普陀山等。（4）、海洋生态景观。在海滨地带或一些小岛上，往往有一些珍稀的、独特的生物群落，具有很高的观赏价值和科研价值；有些近岸海湾，海水清澈透明，海底渔礁跌宕，各种各样的鱼群翔游嬉戏，五光十色的贝类漫步海底，千姿百态的藻类随波荡漾，婀娜多姿的珊瑚笑靥生花，构成色彩斑斓的海底世界，适合开展潜水旅游和建立海底游乐宫

3、矿产资源 南中国海是世界四大海洋油气聚集中心之一（另三个中心是波斯湾、欧洲北海和墨西哥湾）。南海西部（包括莺歌海盘地、琼东南盆地、北部湾盆地和珠江口盆地），则是中国四大海洋油气聚集中心之一（另三大中心是渤海湾）。东海即是长江口海域、南海东部即珠江口海域）。勘探表明，南海大陆架有三个油气聚集十分丰富的大型沉积地，设在湛江市的中国海洋石油南海西部公司所属海域已探明具有生油、储油条件的构造超过400个，已找到9个油田和3个气田。由此可见我国开发海洋矿产资源的潜力是很大的。开发与保护 人类在开发海洋资源时对于海洋环境经常造成环境破坏，产生很多海洋环境问题。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。例如：人类对于某些海洋生物的过度捕捞，导致海洋生物资源数量减少，质量降低，也是部分物种濒临灭绝。因此，在开发利用过程中，必须注意海洋资源的可持续发展。另一个方面是海洋污染，即污染物进入海洋，超过海洋的自净能力。海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程。例如沿海工业生产和海运航线上的船舶，经常带来石油污染，造成海洋污染。总之，我国拥有广阔的蓝色国土，我们开发利用海洋资源的前景是无限的！

二、如何开发利用气象资源？如何开发利用气象资源？

气候资源是指光能、热量、降水、风能及可开发利用的大气成分，是人类生产和生活必不可少的主要自然资源，在一定的技术和经济条件下为人类提供物质和能量。气候资源包括风能、太阳能、农业气候资源和空中云水资源等。

三、课程资源开发与利用的原则口诀？

⼀、坚持优先性原则

学⽣需要学习的东西很多，远⾮学校教育所能包揽，因⽽必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对学⽣终⾝发展具有决定意义的课程资源，使之优先得到运⽤。

⼆、坚持适应性原则

课程的设计和课程资源的开发利⽤不仅要考虑典型或普通学⽣的共性情况，更要考虑特定学⽣对象的具体特殊情况。如果要为特定教育对象确定恰当的⽬标，那么仅仅考虑他们已经学过的内容还不够，还需要考虑他们现有的知识、技能和素质背景。除了考虑学⽣群体的情况外，还要考虑教师群体的情况。并且，对于课程资源的优先性问题，应该⼴泛地吸取⼴⼤教师和学⽣的意见和建议，反映他们的呼声。只有这样，课程资源才能得到更加充分合理的开发与利⽤。

三、坚持经济性原则

课程资源的开发与利⽤要尽可能⽤最少的开⽀和精⼒，达到最理想的效果，具体包括开⽀的经济性、时间的经济性、空间的经济性、学习的经济性和⼈⼒的经济性。

四、坚持针对性原则

课程资源的开发利⽤是为了课程⽬标的有效实现，这种针对性⾸先体现在不同课程⽬标应该利⽤与开发相应的课程资源，每种课程资源对特定课程⽬标有不同的作⽤和功能，不同的课程⽬标需要利⽤与开发不同的课程资源；同时由于课程资源本⾝具有多质性的特点，这使得同⼀课程资源⼜可以服务于不同的课程⽬标。在课程资源的利⽤与开发上要坚持针对性原则，在明确课程⽬标的前提下，认真分析与课程⽬标相应的课程资源，认识与掌握它们各⾃的性质和特点，寻求最有助于实现课程⽬标的课程资源。

五、坚持实效性原则

开发与利⽤课程资源，如同我们做任何⼀件事情⼀样,⾃然要强调有实际效果。坚持实效性原则,⼀是指在开发⼀种课程资源前要充分论证这⼀资源对课程实施、学⽣素养提⾼、学习效率提⾼具有多⼤的价值，将来是否能够充分发挥其功能。

六、坚持开放性原则

课程资源的开发与利⽤要以开放的⼼态对待⼈类创造的⼀切⽂明成果，要开发利⽤有利于教育教学活动的⼀切可能的课程资源。

七、坚持系统性原则

坚持系统性原则，即坚持⽤系统论的基本思想⽅法来思考和实施课程资源的开发，把课程资源的开发⼯作当作⼀个系统，并分析它的结构和功能，研究系统、要素、环境三者的相互关系及其变化，从⽽实现课程资源的优化。

⼋、坚持渐进性原则

做任何事情，都必须遵循⼀定的程序和步骤，做到有序进⾏、合理安排。课程资源是丰富的、⼤量的、⼴泛的，涉及到⾃然、社会、⼈⽂等诸多领域。显然，想要⼀劳永逸地完成开发与利⽤地⽅性课程资源的⼯作，是不现实的，也是不可能的。这就要求我们在开展开发与利⽤的具体⼯作时，要有计划、按步骤、循序渐进地进⾏，也就是要遵循循序渐进原则。

四、饲料资源的开发利用有什么必要性？

饲料资源的开发利用的必要性，

随着人们生活水平提高和膳食结构的改善, 以及畜牧业的迅猛发展, 饲料资源的需求还将进一步加大, 而新型饲料的严重不足将成为制约我国畜牧业发展和提高效率的关键因素。我国是一个畜牧大国，但由于人口众多，耕地面积少，用粮食饲喂草食动物明显不符合国情。随着反刍动物生产集约化程度的提高，粗饲料的需求量迅速增加，而由于粗饲料的品质较差，在很多程度上限制了反刍动物的生产性能的发挥，因此研究和开发新的饲料资源对反刍动物生产具有极其重要的意义

五、资源开发利用原理？

资源开发利用

资源开发利用是指人类利用一些工具或智慧将发现的可以为人们服务的物质、能量、生命体、智慧进行加工、改造或利用进而为人类服务的行为。资源有多种划分方式：按有无实体可以划分为实物（石油，煤炭，水）与虚物（网络，电波，太阳）；按可否资源能被再次开发有划分为可再生资源与不可再生资源；也可以按资源的开采难度、可见度来划分等等。

资源

“资源”是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等；后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。

资源开发利用

由于并不是所有的资源都像水一开始就能为人所服务，所以必须对某些资源进行一定的加工、处理、改造才能把它变成能为人服务的东西比如石油和矿物质需要被人进行开采加工再能被使用，这一过程就叫做资源开发利用。按资源的种类不同又划分为不同的资源开发利用方式。如水资源开发利用，电资源开发利用，光资源开发利用，风资源开发利用等。

六、资源开发与利用的基本原则？

课程资源的开发和利用应遵循的几个基本原则：优先性原则、适应性原则、经济性原则、针对性原则、实用性原则、开放性原则、系统性原则、渐进性原则、地方性原则。简单来说就是精选重点、优先保证；因地制宜、师生参与；安全可靠、结构合理，才能发挥最大作用。

七、合理开发资源利用资源的事例？

南水北调，西电东送等都合理利用资源。

八、水资源开发利用前提？

1.要开发利用水资源必须要有水资源可开发，否则，劳民伤财

2.开发利用水资源必须要有利用者，如果花好大的代价把水资源开发好了，却没有人去享用，也是不可以的

3.开发利用水资源必须要有一定的资金和技术，以及一定的人力资源，否则都是纸上谈兵

九、云杉的资源开发和利用？

的木材具有极高的利用价值，经常被用在制作家具，制作小提琴等乐器上面，对其木材进行了很好的利用，这也说明了其实云杉树具有很高的经济价值，对于种植栽培来说是一个不错的选择。

不仅如此，由于云杉树高大挺拔，枝叶也生长有序，因此，单单在外形上就有很高的观赏价值，近几年来常常被用作观赏性树木种植，圣诞节的时候也被用来当作圣诞树做装饰，可以说是将云杉树的观赏价值提高了很多，近几年来越来越多的人意识到了这一点，因此云杉树也越来越多的作为观赏型树木出现在人们的视线里，被人们所知晓。

十、生药资源的开发利用的层次与途径？

生药资源的开发利用是一个复杂而多维的过程，涉及多个层次和途径。以下是对生药资源开发利用的层次和途径的简要概述：

开发利用层次：

初级开发：以发展药材和原料为主，主要针对具有药用价值的植物、动物或矿物资源。这一层次的开发主要关注资源的收集、分类、鉴定、加工和储存。

二级开发：以发展中药制剂和其他天然副产物为主。这一层次的开发涉及对初级开发所得的药材和原料进行进一步的处理，如提取、纯化、制剂等，以开发出新的中药制剂或天然副产品。

深开发：以发展天然化学药品为主。这一层次的开发主要通过化学手段对生药资源进行深入研究，发现新的药物分子或化合物，并进行合成、修饰和优化。

综合开发：包括利用废弃物开发出其他有用药物和产品的过程。这一层次的开发旨在充分利用生药资源，减少浪费，并实现资源的最大化利用。

开发利用途径：

利用生物的亲缘关系寻找新药源：通过研究不同生物之间的亲缘关系，发现具有相似生理功能或化学成分的生药资源，为新药研发提供线索。

从历代医书、本草记载中发掘新药源和开发新药：通过对古代医药文献的研究，发现已被遗忘但具有药用价值的生药资源，或对已知的药材进行深入研究，发现新的用途或疗效。

从民族药、民间药中开发新药资源：民族药和民间药是传统医学的重要组成部分，其中蕴含着丰富的生药资源和治疗经验。通过发掘这些资源，可以为新药研发提供灵感和素材。

提取生药有效成分、有效部位开发新药：通过提取生药中的有效成分或有效部位，进行进一步的纯化、修饰和合成，以开发出新的药物或制剂。

以某些药用植物成分作为新药的半合成剂，或改造其化学结构开发出高效、低毒的新药物：通过对药用植物成分的研究，将其作为新药的合成原料或结构修饰的基础，以开发出具有更好疗效或更低毒性的新药物。

利用生物技术开发新药和活性物质：通过基因工程、细胞工程、发酵工程等生物技术手段，对生药资源进行改造和优化，以提高其产量、品质或产生新的活性物质，为新药研发提供技术支持。

总之，生药资源的开发利用是一个多层次、多途径的过程，需要综合考虑资源的特点、市场需求和技术条件等因素。通过科学合理的开发利用，可以促进生药资源的可持续发展，为人类健康事业做出贡献。